有关教师学习总结5篇

  • A+
所属分类:未分类

学习总结当前位置:优文网学习文档学习总结 教师学习总结我要投稿投诉建议教师学习总结时间:2021-01-22 19:46:19学习总结我要投稿s("content_top");有关教师学习总结5篇  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,快快来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编为大家整理的教师学习总结5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。教师学习总结 篇1  一、指导思想:  以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导,积极推进双语教育实验,丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式,使我校双语教学水平得到显著提高,使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶,为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。  二、工作目标:  根据《xx市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置,改善双语学习环境,,探索双语教学模式,形成具有校本特色的双语教育体系。  本学年内,要充分重视双语实验学校创建工作,完善双语教育环境,开设好实验课程,在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验,初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施,提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。  三、工作要求:  20xx第一学期  1、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见,统一思想认识,提高积极参与双语教育的自觉性,了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。  2、选派教师参加双语教育实验的培训。  3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。  4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。  5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验,定期开展研究活动,探索双语教育模式。  6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机,进行双语交流活动。  20xx第二学期  1、进一步改进双语教育实验环境,优化师资配备。  2、积极开发双语教育资源,创新双语教育活动的内容和形式,大力加强化建设,初步形成校本双语教育特色。  3、探索双语教育质量评估标准和办法,制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。  4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。  5、开展一次区级以上的“双语研究展示课活动”。  6、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。  主要措施  1、狠抓双语教学的常规管理  以教学过程管理为着力点,定期抽查双语教师的教学“六认真”工作,深入学生、班级,及时掌握双语教学动态,采取有效措施,确保双语教学工作正常、规范、有效进行。  2、加强双语师资队伍建设  经常性地组织双语教师进行校本培训,学习先进的教育理论,学习双语教学常用方法,使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。  加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学,进行互动的随堂听课和专题教研活动,使双语教师的教学能力有一个质的提高。  结合有关部门的教学新秀教学能手、、学科带头人的评审工作,尽可能多地推荐双语教师能评,力保有1-2位评为市级教学能手。使双语教师的教学工作走向成熟。  3、每学期安排双语教学研究课展示活动。  4、优化环境建设:充分利用校园广播、电视开展双语学习活动,开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动,营造好英语学习的软环境。  双语教学对我们来说,也是极为重要的,在不断的前进和发展中找到更好的方向,是我们一直以来所追求的,相信时间的推移,我们的教学一定会取得更好的成绩的,这是我们一直要做好的事情,不断的前进,不断的发展,我们会得到更好的回报的!教师学习总结 篇2  “师道,传道,授业,解惑也”这是传统的师生之间的授受关系,指导与被指导关系,命令与服从的关系。教师是权威,是中心,是表演者,学生是观众,是听众,是学习的“个体户”,这样束缚了学生学习的积极性,通过学习“让学生在自主,合作,探究学习中成长”,在新课程改革中注重“小组合作式”探究学习,每个学生都有自己的经验世界,学生通过相互沟通和交流,相互争辩和讨论,学生在小组式团队共同完成任务,共同解决问题,从而形成更丰富,更灵活的理解,因此,小组合作式学习强化了探究学习的种种优势,所以其效果更为积极。  小组合作开展探究,将不仅使学生“学会”“会学”,而求使学生“乐学”“好学”,在教学中,充分放手让学生小组合作探究,使学生在愉快中学习,从而提高了学生创新意识和能力。  在探究式学习中,小组合作学习作为基本组织形式贯穿学习过程始终,探究的成败,往往取决于小组成员合作的好坏,为了共同达到学习目标,同学之间必须建立一种融合,友爱的伙伴关系,又利于学生取长补短,全面发展。教师学习总结 篇3  7月12 日,我有幸参加了为期15天的高中政治骨干教师高级研修班的培训学习活动,我们每天早晨从8:30到11:30,下午2:30到5点,平均每天5个小时的的学习活动。 我们共聆听了来自江苏各地的共20名专家学者和著名教授、教师的讲座,在高温酷暑中每天学习5个多小时确实异常辛苦,但也使我受益匪浅,收获和感触很多。每位教师风格各异,有的博学多才,谈古论今,有的一丝不苟,认真严谨,有的教态自然大方,富有亲和力,有的谈吐幽默,笑声不断。我们通过学习进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我们的教育教学观念进一步的到更新。在学习过程中,我主要有以下两个方面的体会。  (一)如何搞好高三复习工作  尽管我已经担任过好几轮高三政治课的教学工作,但是在高三政治课教学工作中还是有许多困惑。而这次外出学习我在如何搞好高三复习工作方面有很大的收获。  江宁高级中学高级教师李彰有老师的观点让我深受启发。复习课不是“热冷饭”,复习课不是“重复昨天的故事” ,不是旧知识的简单再现和机械重复。而是以整合巩固所学知识,培养、提高综合应用所学知识解决实际问题能力的一种课型,复习课是教学中的一个重要环节。关键是要把平时相对独立的知识 ,以再现、整理、归纳的方式串起来 ,进而加深学生对知识的理解、沟通。引导学生达到知识、能力、觉悟三统一。 李彰有老师提出高三政治学科有效教学策略,要求做到“五个有效”:  1、有效备课:确定专题, 编写学案  2、有效讲课:讲练结合, 讲有侧重  3、有效训练:训练有“数” 练有分量  4、有效讲评:讲评到位, 提升能力  5、有效指导:指点迷津, 全面发展  他详细介绍了每个环节的具体实施措施,具有很强的可操作性。这对我今后的复习工作来说有很强的指导作用,很有借鉴意义。  同时李老师还对高三政治的讲评课提出了一些很值得学习的观点和看法。讲评课不是念分数,不是对答案,是指考试和练习之后对试卷及习题进行分析、讲解和点评的课型。  通过这次学习,我深刻的感受到高三政治课的教学必须要贯彻四大课程新理念,特别强调打牢基础,注重知识整合,提高综合能力。高考政治试题无论如何推陈出新,注重基础的考查这一点是不会改变的。因此我们在教学过程中要进一步落实基础,抓住主干,完善知识体系。第二培养关注热点、理论联系实际的能力;关注实践环节,注重培养考生创新能力。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料,社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此要注意重新整合学科知识,将学科知识进行迁移、组合,达到社会热点和学科知识的有机统一。最后还要关注正确价值观的引导。希望在以后的教学过程中,能够把这些专家学者的理念真正贯彻执行到具体行动中,使自己的教育教学质量得到较大的提高。  (二)怎样提高课堂教学质量  在这次学习过程中,我觉得有些教授所讲内容是很好,但是我在具体的听课过程中就无意走了神,而有些教授讲课非常精彩,课已经上完了让我们感觉还是意犹未尽, 总想让他给我们多讲点。这时是我突然想到,在我们平时的教学中,大家都是非常的认真负责,为什么有的教师非常受欢迎,而有的教师准备的很全面,上课也讲的口干舌燥非常辛苦,但学生就是不太喜欢?这让我反思良久。我认为南京一中李洪亮老师的提法就让我豁然开朗,也值得我们去借鉴。  1、要面向全体学生,没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。  参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性和参与的深度与广度直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考,要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要,要看学生的交往状态,思维状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式,一问一答,学生好像忙的不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复,师生、生生没有真正的互动起来。因此教师应当创设情景,巧妙的提出问题,引发学生心理上的知识冲突,要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们充分进行思考,有充分表达自己思维的机会。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程,个体才能的到发展。  2、在教学活动中,教师要当好组织者。教师要充分信任学生,相信学生完全有学习能力,把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示再见学习的过程,教师也就可以自如地展开教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭课堂,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式。因此教师应及时了解学生的认知情况,关注学生的需要,从而做好教学活动的组织者。  3、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人。  教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素,课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索,会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标,内容,同时,加强自学方法的指导。  当然,要想提高课堂教学质量,作为教师要力求做到要谈吐幽默,博学多才,要学习更多的知识。这要求我们不断的去充电,要学习各类专业理论知识,还要赶上时代步伐,多关注社会现实,特别是信息时代,思想观念一定要跟上时代发展潮流,多了解当代学生的心理动态,使自己在教学上做到知己知彼,不断提高自己的教育教学水平。李洪亮老师所推荐的《理想国》《爱弥而》还有《课程教材教法》等书籍我认为抽空去看看对我们自身的提高应该是很有帮助的。  当然在这次的学习活动中,还有很多教授学者的观点理念都是很好,值得我们去慢慢感悟学习,去执行。  最后感谢学校给我们提供了一个非常难得的的提高学习机会,尽管很累,但是收获很多,希望在我们以后的教学过程过,能够运用这些先进的教学理念来指导我们的教学工作,以不断地提高教学成绩。教师学习总结 篇4  通过参加学校组织的政治学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中小学教师职业道德规范》等内容,使我更加明确了自己所肩负的重任,深刻地认识到作为一名教师,解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。下面谈一谈自己的学习心得体会:  一、更新观念,终身学习 。  在政治思想方面,我长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质。通过学习政治理论,提高了思想素质。使我更深刻的领会了国家的方针政策,深刻的把握了“三个代表”重要思想,深刻的理解共产主义理论,与时俱进的理论品质,能全面贯彻党的教育方针,能严格按师德规范严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。  学习专业知识,提升专业素质。当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。  二、勇于探索,与时俱进 。  教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能“百尺竿头,更进一步”!  在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。  三、爱岗敬业,加强师德修养。  由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石。  四、重教书育人,加强学生的思想道德教育。  以理想信念教育为核心,以品德教育和政治教育为重点,根据学生的心理特征和时代特点,改革我们的学校道德教育,加强学科教学中的德育渗透,每一位老师在自己的工作中都要关心的思想发展和健康成长,要努力成为学生思想工作的高手,成为学生思想成长方面的导师。  五、立足本职,做好工作。  既然选择了“教师”这一职业,就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高,要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教。  总之,在今后的工作中我一定从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。教师学习总结 篇5  20xx年11月2日我参加了xx区“青峰杯”初中地理“关注学生读图能力的培养”主题教研活动,有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课,让我近距离地领略到两位教师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象,虽然这两节课风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,在教学中,老师们都采取了“以人为本,以学促教”的教学原则,通过老师有序的导、生动活泼的启发教,激发学生积极的参与、体验、合作与交流,充分发挥学生的主体作用,突出了本次教研活动的“关注学生读图能力的培养”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。  1、情景教学:老师们采用多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识,进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容,使难点化易,重点难点。在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。  2、情身意浓:我们不仅是一位老师,还是一位教育工作者。课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去,收到良好的教学效果。  3、知识理解:教师都重视在操练中讲解知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识,生动有趣,能加速理解的过程,教师重视通过板书对知识进行点破和归纳,起到了事半功倍的目的总之,教师必须经常有意识地反省自己的教学实践,从中总结经验教训,要有意识地虚心吸取他人之长,通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己,不断充实自己教与学的知识库。s("content_relate");【有关教师学习总结5篇】相关文章:1.有关教师学习总结4篇2.有关教师个人学习总结9篇3.有关教师个人学习总结4篇4.教师暑期学习总结5.教师学习总结6.教师听课学习总结7.教师跟班学习总结8.骨干教师暑期学习总结-学习总结9.教师个人学习总结s("content_bottom");学习总结图文推荐教师学习总结小学教师继续教育学习总结教师继续教育学习总结教师继续教育学习总结s("related_top");教师学习总结相关文章教师个人学习总结小学教师个人继续教育学习总结教师跟岗学习总结档案管理学理论学习和参观见习总结教师跟岗学习总结教师学习总结一年级学习总结美术学习总结学生会学习部工作总结教师业务学习总结任职培训班学习总结学习部年终工作总结s("related_bottom");上一篇:教师学习总结下一篇:教师学习总结s("right_top");最新文章外出学习总结小学教师继续教育学习总结学习部年终工作总结一年级学习总结见习教师学习总结美术学习总结学习部年终工作总结教师继续教育学习总结小学教师继续教育学习总结教师业务学习总结学习部年终工作总结挂职学习工作总结学习部年终工作总结教师学习总结教师个人学习总结教师业务学习总结教师学习总结学习部年终工作总结s("right_mid");猜你喜欢教师业务学习总结教师业务学习总结教师个人学习总结教师国培学习个人总结有关教师节的作文有关于教师节的作文小学教师个人学习总结范文高中数学教师学习总结学习总结教师学习心得学习总结有关学习的名人名言党校学习总结国培学习总结国培学习总结远程学习总结s("right_bottom");声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。Copyright©2006-2021 优文网 unjs.com 版权所有document.write();document.write();
妖怪工作室:https://www.yggzs.com
外卖怪:https://www.waimaiguai.com

发表评论

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen: