有关教师个人师德总结模板汇总9篇

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初来公学,我接手五年3班的班主任工作。记得刚接班主任的第一天晚上,当孩子们得知曾朝夕相处的马老师即将离去,他们在感情上难以接受,个个情绪激动号啕大哭,对我冷漠而敌对,来到宿舍,孩子们见我就躲,一扇扇门在我面前无情地关上。尽管一来就吃了个闭门羹,可我却心生感动,这是一群心存感恩的孩子,他们挚爱着自己的老师,这种情感让成年人相形见绌。此时的哭闹只是他们宣泄情感的途径,老师的紧张和严肃反倒会弄巧成拙,强化矛盾,这时老师只要当好缓冲剂就够了。于是,我耐心等待他们哭累哭完,才说:“你们都是好孩子,你们哭告诉老师你们是有情有义的人;不过我们要正视这种离别,人生长河中这样的情况还会经常遇到,有时亲人因不可抗力离开我们,这时我们应该送上最美好的祝福。你们可以把心语写下来,由老师转交。“听了我的话,教室里哭声渐停,有人开始动笔,纸成了他们最好的倾诉对象。孩子们那泪迹未干的小脸上时而沉思时而释然,我知道我的话打动了他们,我向前迈出了成功的一小步。  日子一天天过去,一个孤独的香港男孩薛毅彦进入了我的视野,他因自身瘦弱而倍感自卑,总是独来独往。他爱幻想,爱看《诛仙》,憧憬自己能成为力大无比的超人。我试图接近他,但他对我总是不冷不热。一次写周记,他写了自己的爸爸,篇幅并不长,字里行间却流溢着对爸爸的爱,他在文中写道:“我觉得我的爸爸是独一无二的。不只是我的爸爸,其实每一个人的父母都是独一无二的,所以要学会珍惜。”作文评讲课上,我朗读了这篇文章。我的话音刚落,班上就响起了热烈的掌声,久久不息,大家都向薛毅彦投来钦佩的目光,孩子的脸上第一次绽放出开心的笑容,他也自豪地为自己鼓起掌来。突然,有个孩子说:“老师要哭了。”我说:“是的,我被他的文字打动了,我看到了他爱爸爸的心。”此后,在我的鼓励下他完成了自己的第一部幻想小说(未命名),班上的同学都成了他书中的主人公,我又利用班会专门为他开了作品朗诵会,从此,他信心大增,走路总是把腰杆挺得直直的,瘦有风骨!更可喜的是他与同学之间的关系改善了,看人不再偏颇,大家也都乐意同他玩,乐意帮助他了。  爱是回音壁,在给予的同时,他们懂得了接受,折射回来又有更大的回报。终于,有学生说:“余老师,我喜欢您!”我去镇里上课,离开了半天,孩子们一个个都追着问我:“老师,你到哪里去了?怎么也不跟我们说一声!”  孩子们发现老师爱看书,就悄悄地把书放在老师的桌子上,然后用命令的口吻说:“你必须看完哟!”  一个平素很腼腆的女孩张海婷悄悄对我说:“老师,你发现你的抽屉是不是变整洁了?是我帮你整理的。”  像这样的感动实在太多,它无时无刻不充斥着我的心灵,无时无刻不激励着我。我感激孩子们的接纳,感激孩子们让我在这个过程中得到了提高,细细想来,人世间好多事情都是如此,你在帮助别人的同时,自己已经得到了帮助。  雅斯贝尔斯曾说:“教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”真教育是心心相印的活动,有了春风化雨,润物无声的细节,师生的感动就有了最好的记忆。  与孩子同行,让我们的心灵永远活泼似清泉  陶行知先生曾经说过这样一段感人的话:您不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。学生的世界纯真而透明,充满了爱与梦想,是一个与成人世界大不一样的天地。人世间没有什么比自然更美、更坦诚的了。与孩子相处,您需要小心翼翼地踮起脚尖来,才能向他们的感情高度看齐。  这是一群一年级的孩子。女孩与男孩坐同桌,男孩走路不稳,两条胳膊摆起来就如失控的钟摆一般。在列队出操的时候,总能听见雅惠提醒男孩的声音:“陈浩楠,眼睛看前面。”“陈浩楠,把手给我,别摔跤了。”女孩说这话时总是一本正经,一脸的慎重,好象自己就是男孩的保护神。而男孩从不顶嘴,总是不好意思地一笑,乖乖地把手伸给女孩。两小无猜,多纯洁的友情!  我正在台上讲课,胖胖的小男孩张智泓突然离座急匆匆地跑到讲台前,大声地说:“老师,这个字我不认识。”他一脸的焦急,全然不顾教室里被打断了的同学,显然,在他的心目中,“有一个字不认识”的问题简直太严重了,必须马上解决,他决不会以无知为耻,更不会顾及周遭人的反应。  班会课上,我教育孩子以后要做到语言文明。第二天课间休息的时候,我要一个学生去办公室帮我拿支笔来,站在一旁的陈华泽冷不丁冒出来一句:“余老师,你犯了一个错误。”我有些莫名其妙,不知自己做错了什么,他很严肃地说:“您刚才没有说‘请’字。”我连忙向他承认错误,他很大度地挥挥手,说:“下次改正就可以了。”在他眼里,老师的话就是圣旨,任何人不得违抗,这其中也包括老师自己。  教师在与儿童相处的过程中了解了儿童,理解了童稚,才能正确引导学生,从而达到“大道无痕”的境界。  教室里新添置了书架,书摆上去后顿觉蓬壁生辉,书香味很浓,孩子们发出由衷的赞叹:“好美呀!”蔡雅惠自告奋勇:“老师,我来整理书架,好吗?”不一会,所有的书一律按照她的意愿横躺在书架上。最初我以为她是心血来潮,做事情没耐性,就让另一个同学重新整理恢复原貌,谁知第二天书架上的书变成了横放,不用问也知道是谁干的。恰逢黄校长来检查工作,她蹦到校长面前得意地炫耀:“校长,您看我摆的书漂亮吗?”我说:“要是整齐一点就更好了。”“哦。”她快乐地答道,又兴冲冲地跑到书架前继续从事她的辉煌事业。在她看来,书横着放就是比竖着好看。面对如此神圣的认识,我选择了尊重,于是,在若干个日子里,书架上的书都舒舒服服地横躺着,尽管睡相有的时候极不雅观。一周过去了,我把雅惠叫到书架前,让她看看我是如何整理书架的,当我把书分门别类放好后,小姑娘脱口而出:“真好看。”我装作毫不在意的样子说:“那你以后就这么摆,好吗?”她用劲点点头说:“好,老师,我会改掉坏毛病,明天您看!”看着如今快乐可爱的雅惠,我感到很欣慰,因为初入学的 雅惠可不是现如今这个样子。那时的她聪明可爱却非常任性,父母老来得女,对她宠爱有加,也助长了她骄纵跋扈的威风。在雅惠的世界里只有一个信念:天下唯我独尊!高兴起来是天使,不论做什么都有模有样;不高兴的时候是魔鬼,任凭你千呼万唤,她就是耍赖不动,要是把她惹恼了,她会恶狠狠地对你说:“你讨厌!”就是这个集天使与恶魔于一身的小女孩自从来到公学后,一天天发生着变化,天使在她身上驻留的时间越来越长,家长非常满足,说:“我的孩子简直变了一个人,这个学校简直太神奇了。”  每个学生都像一座休眠的火山,蕴藏着巨大的能量,教师走进童心,用仁爱之心就能将其唤醒。喜欢和孩子们在一起相处的时光,让我们有机会重拾童心,重温童真、童趣。他们像一个个淘气的小精灵藏在我内心深处,教我用一颗童心来享受生活;用一颗童心来笑看花开花落。拥有童心,让我感悟到:快乐如此简单。  与孩子同行,让我们感到生活的美好与充实  去年9月,我从六年级下来带一年级,角色跨度非常大,尽管以前曾经带过,但几年没教了,能不能带好?我心里没底。此时,四面八方伸来了爱的橄榄枝。学部领导伸来了援助之手。学部专门召开了一年级教师大会,对我们进行疏导帮扶,传授兵法,指导策略。我在那天的教学日记里记下了黄校长的话:爱心是根本,方法是关键,细节见质量,凝聚在文化。它让我懂得教育不仅需要爱,还是一门科学一门艺术。主抓德育的领导负责一年级蹲点工作,出现问题及时帮助解决。主管教学的领导多次深入听课,指导我迅速调整角色上好每一节课。年级组长年龄比我小,低段教学经验却十分丰富,热心善良。我班的生活老师经验丰富责任心强,是孩子们的好妈妈,常常为我分忧解难。所有的科任老师团结协作,和谐共处。正是缘于对孩子的爱,大家走到一起来。爱在老师之间,师生之间、学生之间传递,组建了一个博爱向善的大家庭。皮格马利翁用他真诚的爱使石雕变成了活生生的少女,而我们把爱的种子撒播在每个人的心田,生根发芽。  与孩子同行,让我知道自己拥有的知识是多么地浅显,我只有逼迫自己不断学习,总结,提高。一些看来非常细琐、微不足道的小事,由于他们的经过,你能从中嚼出生活的真髓。这一路走来,他们的欢笑,碎语,顽皮,渲泄……串成了美丽的记忆花环,将永远系挂在我的心头,收藏在我的心底。从04年开始,我陆续写起了教学随笔,我把这些随笔发在教育论坛上和网络中未曾谋面的同行交流,得到了他们无私的鼓励和帮助。有的时候还把自己的随笔念给学生听,让他们知道学习永无止境。  的确,如今要想把工作做好,实在不容易。做一名教师,作为一个班主任,每天处理的事务实在太琐碎,可以说劳心又劳力,有的时候甚至吃力不讨好,但我们注定要做下去,那就像荷兰科学家列文虎克那样“一生磨一镜”吧。人就这么一辈子,这七个字说来容易,写起来简单,想起来却很深沉。我既没有靓丽的外表,也没有骄人的业绩,但我愿意去努力,每天学习一点点,思考一点点,就会进步一点点。人就这么一辈子,你可以积极面对它,也可以泰然对待它,尤其是与孩子相处的时候,你无法不对未来充满想象,充满希望。我们面对的是一个个纯洁,鲜活的小精灵,你不能不被他们的真诚和幸福所感动,从而反省自己,警醒自己,提高自己。 “只拣儿童多处行”,让你感到,生活总是那样的充实和充满希望!  本学期,学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动,使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性,对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高,对廉洁文化有了很深的认识:  一、加强学习,坚定信念。学习是每一名党员干部的必修,只有不断加强学习才能提高自身素质和能力,不学习思想就无法进步,能力就无法提高。许多东西只有静心研读,才能有所思,有所获。因此,我将坚持经常性的深入学习和钻研,进一步提高自身的政策水平和理论水平。作为党员教师,还要始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念。党员干部丧失了理想信念,就会失去精神支柱,失去灵魂。在市场经济的形势下,只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造,坚定自己的信念,牢记为人民服务的宗旨,提高自我约束能力,才能经受住各种考验,抵御住各种诱惑。  二、自我约束、廉洁从教。通过学习廉洁文化进校园的有关精神,我加深了对廉洁的认识:廉洁,即公正不贪,清白无污。廉洁是教师立教之本,作为一名光荣的人民教师,要带头宣传廉洁文化,把廉洁带进课堂,让学生从小树立廉洁意识,并且要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情,全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。再则教师要公正从教,也就是教师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生,要一视同仁地对待每一个学生,不能因学生的性别、民族、智能差异,家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求,它体现的是教育的公平性、公正性。  三、严以律已,以身作则。作为一名人民教师,一名党员,要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。“俭以养德,廉以养教”,作为教师,“心底无私天地宽。我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人,努力修养身心,提高自己的学识水平,关心学生的可持续发展,真心爱生如子,献身教育,做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师,用爱为学生撑起一片蓝天的天空。教师个人师德总结 篇2  师德,人们都愿意将它解释为教师的职业道德,是一种所有为师者均应遵守的行业规范,行为准则。师德是社会公德的一个组成部分,是符合社会规范,又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。  本学期,在师德方面我做到了以下几点  一、作为一名幼儿教师,要幼儿接纳自己,首先教师要对幼儿有爱心。  幼儿是我们教育的对象,发现了他们的可爱,你才会觉得我们的工作很有意义,从而更加热爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心,幼儿是能体会的,他会主动、积极地接受我们的教育,会以自己独特的方式来回报我们。爱心的付出是前提,关键是在工作中要有耐心  二、规范自身言行,注意为人师表,给幼儿做学习的榜样  教师的言行必须成为幼儿的楷模。教师要时刻注意自己的言行。要求幼儿做到的`老师就要做到。要求孩子诚实不撒谎,教师就不应撒谎。要求幼儿对人有礼貌,老师就应有文明的行谈吐文雅,仪表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子们。  三、善于发现幼儿的闪光点,帮助幼儿树立信心  教师不仅是幼儿知识上的启蒙者,还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子,首先要了解孩子,千方百计寻找每个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同,决定了幼儿发展水平与发展速度不同。教师不能用猎人的眼光盯着孩子,应用慈善的目光去看孩子的优点和长处。采用多种形式对幼儿进行激励,鼓励幼儿主动发展,使幼儿感到平等,得到尊重,树立信心。  四、热爱幼儿尊重每一个孩子:  热爱孩子是教师的最基本的职业道德,是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真挚温暖和爱同孩子们建立起深厚的感情,成为孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。  五、执行学校各项规章制度,履行教师职责。  通过一学期的教育实践,我对教师师德修养有了更深的体会,在今后的工作中我会坚持以科学的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自我,我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。我会努力成为“品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。教师个人师德总结 篇3  一年来,为适应新时期教学工作的要求,本人从各方面严格要求自己,认真学习贯彻党的教育方针,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求和学校的各项规章制度,完成上级和学校的分配的任务。积极向有经验的老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。  一、师德方面:加强修养,塑造“师德”。  我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。  二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排,认真写好教案。  每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每课书的知识要点,归纳总结。  增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。  在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。  三、博采众长,提高教学水平。  欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作。我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。在教学中,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。  四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。  有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。  从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。  六、积极推进素质教育。  目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。  七、狠抓学风。  学生喜欢上我的课,对该科也比较有兴趣。上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有少数几个学生,因为怕老师责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。  与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。不感兴趣的,我就跟他们讲我们生活和数学有密不可分的重要性,跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事,和用数学解决生活中的问题等提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多动脑思考问题,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习惯,形成了良好的学风。  八、一份耕耘,一份收获  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向有经验的老师学习,争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,道远任重,我仍需继续加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。教师个人师德总结 篇4  自从站上讲台后,非常注意为人师表,在语言或行动中都注意美字。在平时的工作中,自己总是一个人民教师准则要求自己,爱祖国、爱人民、爱中国*党,积极工作,要求上进,并加入到党组织中去,在党旗下表过决心,为党为人民奋斗终身。一天上好每节课,从早上到晚上都站在讲台上,对得去人民、对得起党。我在社会上看到一些不良的人为现象,自己不服气,觉得真正做工的人得不到重用,而不做工的人反而青云直上,所以就产生了泄气的思想。 这次通过师德师风集中教育学习活动后,我学习了《教师法》、《教师职业道德规范》以及领导有关师德建设的有关文件精神和先进教师的先进事迹,反思自己,觉得自己从教十数年来,自己的表现在示范方面做得很不够,针对自己的不足之处,我指定了以下整改措施。  一、 发扬成绩,努力克服缺点  身为一名老教师,况且目前我还在教学一线上,我要以身做则,积极配合各科教师做好学校各项教育教学工作。  二、终身学习,持续发展  我作为新时期的教师,要树立终身学习的理念,加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务,我一定会终身学习,具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要。敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。 要多读书、多看报。活到老、学到老,要积极努力地上好课的同时,主动参加学校科组的教研活动,把自己多年来积累下来的教学经验传授给年轻教师。  三、尽心尽责作好我的本职工作,对不良现象和错误行为要大胆批评指出,为教育事业发挥自己的余热。  早晨的阳光是灿烂的,夕阳的彩云是美丽的,人生篇章开头应该是吸引人的,高峰应该是豪迈的,那好的结尾也应该是完满的。我应该这样去走完自己的人生道路。  四、我认为,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展,和谐发展。动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”我们不能仅仅关注业务水平的提升,知识结构的改善,还应充分重视人文精神的充实,建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者,更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法,师德建设就是“建筑人格长城”!  五、注重小节,修炼人格  教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以,我们必须注重从小节抓起,重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样,引路人,要做到为人师表,时刻铭记-――从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,培养学生现代人具有的素养。  六、乐于奉献,实现自我  教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标,不断追求成功。建立平等的思想,建立服务育人的理念。为教育事业,为学校的发展奉献自己的一切,在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。  师德建设是与时俱进的,我会坚持以科学的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自我,我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。我会努力成为“*坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。教师个人师德总结 篇5  我作为一名教师,深感责任重大。师德的好坏,不仅影响着学生,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过学习,明确认识到:师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提,教师时时要做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象。在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。  思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。  工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。  一直担任班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,日常通过各种形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学习,对学校的老教师们,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步的速度快,班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛,尊重学生个性,具有与学生一起共同学习的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人,对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生,应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性;长期的教学生涯中我一直遵循的准则是:千教万教,教人求真;千学万学,学作真人。注重研究教学规律,精心组织教学,受到学生们的普遍好评,我大胆改革课堂的教学模式,将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、合作、交流和探究等双向交流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。我运用现代化手段,增强教学直观性、趣味性,受到学生的普遍欢迎。  凭着对教育事业的挚爱深情,凭着“干什么都要争第一,样样工作争优异”的强烈事业心,我针对历史教学中存在的弊端,结合自己的教学实践,进行了大胆的教学改革,创造了许多成功的经验。事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今,我的思路更加开阔,目标更加远大,步伐更加坚实。有决心在教育这块园地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,浇灌出更加丰硕的果实,让青春在对事业的追求中焕发出光华。  通过本次学习,我认真对照自己的教育教学工作进行自查、反思,在以下两个方面还需要改进:  1、当今在深化教育改革,全面实施素质教育,育人观念在不断更新。本人还停留在应试教育观念上的东西较多,自我创新意识薄弱,偏向注重经验操作层面上。因此本人应加强新的教学理念的学习,不断加强自身建设、不断完善自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来,脚塌实地深入研究,并努力实践。  2、在课堂教学中出现问题时,有时不冷静、有急噪情绪,表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁,应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生,让学生自己醒悟和反思、达到教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态度,应加强自身修养的学习,努力提高自身的思想政治素质,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母”的形象。  以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,依法治教,依法从教,为人师表,奉公守法,遵守社会  公德。忠诚人民的教育事业,在教育教学工作实践中,不断转变教育观念,创新思维方式,改进教育教学方法,建立新型的师生关系,努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导,来促进学生的成长和进步,做学生喜爱的老师。做一个人人赞美的好老师。教师个人师德总结 篇6  自己选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。 “为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。  到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过:一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水。  要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。  我们做为一名老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。  热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生达到53%,他们希望自己的老师温和、可亲,具有爱心。由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示:对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近老师,希望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的,当做平等的人,堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该像李叔同先生那样,做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。  通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的老师,并不断更新、充实自己的知识,做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。教师个人师德总结 篇7  教师是教书育人的一生,也是不断学习进步的一生。在刚接触教师的这段时间里,面对的很多,学习的很多,当然不懂的也不断的再增长着。所以这在不断得督促我探索、前行。心中一直有一个信念,那就是“做一名好老师”。自踏上那神圣的讲台以来了,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭要求自己。现将一学年的学习和工作总结如下:  一、积极参与区里的教师培训  依稀记得这一年走过的点点滴滴,犹如一场电影拂过眼前。新教师的一次次培训,各位教学名家指点依然历历在目:李新顺老师的规则意识;黄丽秋老师的教师魅力;曾国眼老师的学为人师、虚心还学;李爱玲老师的捕捉学生、正面教育;姜青燕老师的无私的付出、无私的爱;朱永虎老师的独立精神,虚心好学;林孝亮老师的循序渐进,持之以恒;陈建寅老师的教育的气场、天道酬勤、天道酬敬……一位位老师用自己独到的见解诠释了何为教育,何为教学。不由得感慨教育的博大精深。我想,在教学育人的过程中,我们每个人都将面临各种各样的挑战,也将出现各种各样的难题和困惑。但这些拦路虎都将成为我们前进的助推器,因为我们不惧怕一切艰险。我们要以先进的教育理念以及教育法规为指导思想,注重自身的全面发展,时时更新自己的知识,只有教师有一桶水,才可以教给学生一碗水。我们要在教学中充满魅力,焕发出青春、阳光、朝气。要以青春的姿态面对困惑和机遇,当然也要以自己的思维来分析所面对的事物以及别人给以的建议,要活出自我。要时刻反思自己的对待教育的态度,端正自己的认识,树立终身教育的思想,变坚持为喜欢。要向书本学习,要向身边的同事学习,要向学生学习,建立起终身学习的姿态。同时我们也要以良好的心态面对教育中出现的各种状况,诸如教学的压力、外界的诱惑以及不同的学生的学习情况。以阳光般的心态面对,分析事物背后隐藏着的光芒。对待学生出现的错误,不要一味地批评,要转变方式,变批评为表扬,在差异的环境下,让学生自己发现问题,改正问题,多一分肯定,少一分挑剔,要明白学生永远都是可爱的。  二、摆正心态,严格要求自己,树立良好的工作作风  作为一名科学教师,我努力向模范和先进教师学习,主动反思自己的思想和行为,不断地剖析自己在言行中的过失,不断总结经验教训。工作中,我注意以集体为重,注意随时调整自己的心态,努力用严格的标准要求自己。  科学之路是也是探究之路。我能积极探究科学教学策略,为提升学生的科学素养努力钻研。与此同时,我还注意吸取其他教师各方面的特长,经常与周围的老师们一起研究,并请他们给以适当的指导,给我提供理论和方法上的帮助,使我少走了一些弯路。我能够发挥积极的作用,我感到欣慰。  三、用积极的工作态度影响学生,教育学生  人的品行是一个人的自我社会层次地位的体现。教师作为人类美好的塑造者,必须公正、公平、无私地对待每一位学生。我是科任老师,所教学生有五个班级,涉及三个年级,接触的学生比较多,学生们在思想上各不相同,行为表现上五花八门。不经意的一句话,一个行动就会引来众多“追随者”。所以,我能注意用积极的工作态度影响他们,教育他们,促进他们不断的进步。  我能够加强心理学、教育学等了理论及业务学习,注意增强自身涵养,注意树立新型师生关系,努力给学生创造和谐的学习氛围和平和的心理环境,积极兑现“爱心承诺”内容,促进学生的全面发展。  在课堂上,我能够指导学生学习科学探究方法,对学生在科学探究中提出的问题,能鼓励他们勤于思考,动手探究,能为他们的学习提供方便。同时,我还用积极的工作态度来影响和教育学生。注意深入学生中间,以饱满的热情,良好的心态和真诚的微笑面对每一个学生,让学生感到老师平易近人,和谐可亲,从而乐于和教师交往,主动地参与学习。能够主动找学生谈心,询问其学习、生活情况,拉近师生之间的距离。在组织学生进行科学探究的同时,能够抓住思想教育机会,使他们即得到知识与能力,又得到做人的道理。在评价学生时,能够公正和以理服人。  四、做研究型的教师,努力提升质量  在科学教学中,我能将自己置身于“研究者”角色,努力做到工作即研究,研究即工作。在教学中能够针对教学上的问题积极反思,并积极采取对策解决。例如,教学中,我发现五年级孩子们在探究方案的计划上明显存在不足,有相当一部分孩子不能正确的设计探究方案。针对问题,我分析了主客观两方面原因:客观上是教材中提供的方案多数不是很完整的,孩子们没有一个可以仿照的例子;主观上,是我没有分析教材中存在的问题,在“用教材教”上没有真正的体现,对教材过多的内容没有筛选,没有抓住矛盾的主要方面。找到问题原因后,我就《运动和力》单元对孩子们进行了针对性训练,挑选重点内容《我们的小缆车》和《测量力的大小》进行指导。经过锻炼,孩子们设计的探究方案可操作性有了提高。在“斜面省力”的研究中,我“放手”让孩子们一试身手,教学结果是较理想的,这说明孩子们的学习有了进步。  在校本教研方面,我能够积极参加集体诊评的科学教师教研活动,能通过展、评的方法提高自我的认识,促使积极思考,共同进步。  五、工作中进步和期望  我的教育教学观念有了较大的转变,为学生服务的意识增强了,在教学中注意“用教材教”,积极实践“做中学”,尽力为学生自主探究提供条件。在教学研究方面注意了理论与实践结合,并积极发挥其促进作用。我的进步促进了学生的进步,在课堂学习中,学生的倾听习惯有了较大进步,合作意识增强了,探究能力也得到了锻炼和发展。百尺竿头更进一步,我会努力让自己在工作中快乐,在快乐中前进!能积极参与学校和区里的活动和比赛,在学校承办的浙江省义务教育年会上开了《我们的小缆车》一课;在龙湾区教师发展中心主办的学本课堂教学案例评比中获得二等奖。  最后对自己提几点要求和期望:  1、明确自己的专业特点以及学科特点,研读教师道德规范,提升自己教师修养;  2、将教师视为终生事业,终生学习,终生发展。  3、以阳光般的心态面对学生,用优秀的语言来赞美学生。  4、关注学生的成长,关注学生的发展规律。  5、时时更新自己的知识,因为这社会在高速发展着,我们要跟上时代的步伐。  6、坚持阅读,制定阅读计划,每天进步一点。  7、随身携带纸和笔,及时记下自己的所见所感。  8、学会以宽容的心态面对别人。  9、不要吝啬赞美的语言,不管是对待学生还是其他人。  10、课堂的规则要及时强化,不能放任自流。  11、不要高估自己的作用,也不要低估自己的存在。  12、做快乐的自己,青春,阳光,朝气。  13、学习之余,莫忘强身健体。  14、给自己树立一个梦想。  我,一名人民教师,将怀着一个梦,在这条道路上奋勇前行,无怨无悔。愿,做一个幸福的老师;愿,幸福的做一个老师。教师个人师德总结 篇8  我是一名小学教师,自走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。  诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习,现在就这次学习作了以下几个方面的小结:  一、思想及工作的基本表现:  自从选择了这个职业,首先,我一直爱岗敬业。热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。  在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地了解学生之“惑”,传为人之“道”。因此,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水。教师个人师德总结 篇9  师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。我从小就希望长大做一名教师,如今做教师已经有二十几个年头了,想想自己所走过的路程,,对照 “教书育人,为人师表”这个基本内容,深有体会。  自己选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。 “为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。 在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象  到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师,必须有四大支柱:有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水。  要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。  我们中学老师,跟学生的接触多,老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生达到53%,他们希望自己的老师温和、可亲,具有爱心。由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示:对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近老师,希望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的,当做平等的人,堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。  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