《52号教室的故事》之读后感

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读后感范文当前位置:优文网实用文读后感范文 《52号教室的故事》之读后感我要投稿投诉建议《52号教室的故事》之读后感时间:2020-07-22 12:15:49读后感范文我要投稿s("content_top");《52号教室的故事》之读后感  细细品味一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收获,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢?下面是小编整理的《52号教室的故事》之读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。  本学期学校领导推荐我们阅读了《第56号教室的故事―雷夫老师中国讲演录》,看完此书觉得意味深长,书中雷夫老师有趣的语言、值得借鉴的教育故事让我耳目一新。  我觉得雷夫与我们一般老师的思维很不一样,他除了教给学生考试所需的知识外,还会教给学生生活中用得着的技能。比如,雷夫通过在班里模拟发“工资”来教会学生理财,通过带着学生旅行教会他们生活技能。这些技能都是今后学生走入社会必备的,而在学校就提前教会他们,无疑就增加了这些孩子进入社会后的竞争力,使他们能提早适应社会,在社会中能生存下来。想想我们自己,在平时的教育教学中,我们只是一味地强调高分数、高学历,而我们教给学生的这些东西,他们毕业以后又真正记住了多少,在社会中又能用得上多少???我们对学生的所作所为真的能称得上是“教育”吗?我很迷茫~~~但是,今天我们中国的教育现状就是如此,我们在不断的做迎合社会的教育,而并没有教育出能建设社会、改造社会的人才。我们的教育需要反思!就像雷夫在书中说到的一样:“永远不要忘记我们教给孩子们的东西,并不是仅仅依靠一场考试就可以衡量的。”  雷夫在书中还提到了一点:教育需要耐心。他说:“我们应该先慢下来,一定要对孩子特别有耐心,因为教育是一个漫长的过程,你不可能让他们一下子就明白所有的东西。”我记得,吴非在《致青年教师》中也提到了“慢教育”这个词。他说:“我们对学生的教育不能急,就像农业、林业一样,种下的庄稼不可能立即就能收获,总要经历一段时间。”可见,教育确实需要耐心。因为,耐心是教师的素质和责任,耐心是教师的智慧。而我们的学生和那些破土而出的草芽一样,需要我们耐心保护,等待他们展示自我,发现并实现他们的自我价值,谁能保证我们的学生中就没有爱因斯坦呢?如果我们对学生暂时的缺点与不足缺乏耐心,不分场合地当众批评、挖苦、讽刺乃至体罚或变相体罚,就会和盲目地拔掉那些野草一样,让学生的身心受到极大伤害,甚至导致摧毁其自尊心和自信心。因此,雷夫做得很好,在学生排练莎士比亚戏剧时犯过很多错误,他并不会一一指出,而是保留一些错误以后慢慢解决。这就是我们老师应具备的耐心。那些在学校中占大多数的普普通通的学生,那些在应试教育中考试成绩不好的学生,有多少老师能给他们足够的耐心呢?育人在很大程度上是对教育者在耐心上的考验。我们很难要求每一个学生都有爱因斯坦那样的毅力,但我们可以期望每一个教师都给学生足够的耐心,做学生信心的支持者。  读完雷夫,我受到很大震动。雷夫老师创造了第56号教室的奇迹,让千千万万抱怨教育的老师看到了一种不可思议的可能性,即使我们无法像雷夫这样“疯狂”,至少我们知道,教育蕴含着无限可能。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!s("content_relate");【《52号教室的故事》之读后感】相关文章:1.作文之对联的故事2.《第56号教室的故事》读后感3.教室里的故事250字作文4.教室里的故事作文5.作文 教室里的故事6.完美教室读后感7.希望教室读后感8.《笨狼的故事之闹学记》读后感s("content_bottom");读后感范文图文推荐乌塔课文读后感读《失明的福尔摩斯》有感
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