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园长之友当前位置:优文网教学文档幼教园长之友 幼儿园与小学衔接的原则我要投稿投诉建议幼儿园与小学衔接的原则时间:2008-04-30 09:00:16园长之友我要投稿s("content_top");幼儿园与小学衔接的原则    幼小衔接的工作最基本的原则是将之纳入到素质教育的轨道。具体地说,体现在以下三个方面。    一、长期性而非突击性    1、终身教育的长远目标。幼儿园教育是终身教育的基础阶段,担负着培养社会主义建设的建设者和接班人的光荣任务。幼儿园教育的目的不仅仅是为了幼儿上小学,让幼儿顺利的过渡到小学只是其近期目标而已,它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。因此,这一工作应当贯穿于幼儿园教育的全过程中,仅将之视为大班后期的突击性任务是错误的。    2、幼儿园阶段全面的素质准备。帮助幼儿为入学作准备的最终目的,乃是为其适应终身学习做准备。因此,入学准备不应当是急功近利的,而应当是对幼儿长远发展有利的素质教育。这样的素质准备教育不可能只靠大班后期来突击完成,因而必须作为整个幼儿园阶段的重要而长远的工作。    二、 全面而非单项的衔接    1、衔接应当从幼儿体、智、德、美各方面全面地进行,而不是偏重某方面。幼儿衔接中偏重“智”的倾向是比较严重的,一说到衔接很容易就与教认字、教拼音、教数学等连起来,而忽视了衔接应包括体、智、德、美各方面。事实表明,健康的身体、热爱学习的态度、开朗的性格、安定的情绪、一定的自我控制能力、独立自理能力、与老师同学交往的能力等等,对幼儿顺利过渡到小学是非常重要的。通过对幼儿入学后的考察发现,其学习上的困难不仅仅是由于“智”的方面准备不足,更多的是在健康状况、学习态度,包括学习兴趣、自理能力、 人际交往能力等方面准备不足而造成的。因此幼小衔接必须在促进幼儿全面发展的过程中去完成。    衔接中偏重某方面是片面的,而某方面中又再偏重某些因素就更片面了。体、智、德、美各有自身的结构,即每个方面都是由若干要素组成的,不能抓其一点,不顾其他。如“智”的方面,不仅指知识点的记忆,技能的把握,它还包括各种能力,按加德纳教授的说法,有语言能力、思考能力、人际交往能力等七种。而常见的偏向是,衔接中偏重于知识的灌输或单纯的技能训练,对智力的核心――思维能力以及其他能力都非常忽视,更不重视与智力有密切关心的非智力品质,如幼儿学习的动机系统、态度、习惯等等,这是衔接工作中的一个大问题。事实上,忽视基本能力和学习素质培养的训练是没有长远效果的。在幼小衔接的全国性调查中发现,由于重知识、重具体运算技能,轻思维能力和解决问题能力的培养,使幼儿园三年的数教育仅只在小学学习10以内加减法时(约半学期多一点)有些作用,之后就显示不出什么优势了,这实在是很不经济的高投入低效益。因此,需要对体、智、德、美有一个全面而正确的理解,切实保证幼儿个方面全方位的衔接。    三、与小学衔接而非小学化    幼小衔接是针对儿童发展上的过渡期,在幼儿园和小学所采取的与之相适应的教育。如前所述,过渡期的儿童兼具学前和学龄的特点。因此,完全把小学的一套搬到幼儿园,把衔接变成让幼儿提前上小学,是显然违反过渡期幼儿的特点的。小学化倾向在衔接中的表现有多种,最突出的就是不着眼于培养幼儿长远发展所需要的素质,无视幼儿学习的特点,在幼儿园用小学式的上课取代幼儿园的基本活动――游戏,以教师长时间言语教授的方法,进行灌输式教学,追求立竿见影的短期效果;在内容上,把小学的教材下放到幼儿园,让幼儿园的教育内容不是幼儿熟悉的、与其密切有关的具体的人或事物,而是抽象的文字或符号;在管理上,生硬地用小学的一套规则来要求幼儿,如上课时不准上厕所,长时间双手背在后面,端端正正的坐着不能动,要求做作业、交作业等等,严重违反幼儿身心发展的特点。这样的做法不仅无助于发展幼儿对入学的适应,反而让其身心发展受到影响,有的幼儿甚至产生怕学、厌学倾向,给今后的学习和发展埋下隐患。    综上所述,衔接工作立足于素质教育不是一句空话,在素质教育轨道上的衔接工作在其着眼点和落脚点、教育的具体目标、手段、方法和评价标准等等方面,是根本区别于目光短浅的小学化衔接的。s("content_relate");【幼儿园与小学衔接的原则】相关文章:1.小学数学与初中衔接2.幼小衔接幼儿园走进小学通讯稿3.如何加强幼儿园与小学的衔接论文4.衔接5.幼小衔接:我要上小学了6.论衔接7.幼小衔接:我要上小学了8.小学数学课导入的原则和方法s("content_bottom");园长之友图文推荐幼儿园园长新年寄语幼儿园长自我鉴定幼儿园园长工作教学总结幼儿园园长的教学工作总结s("related_top");幼儿园与小学衔接的原则相关文章多媒体的学习 推进教师成长齐齐哈尔福娃亲子园园长聂红幼儿园园长竞聘演讲稿宝宝上幼儿园完全手册入园“摇号”:几多欢喜几多忧幼儿园园长年终总结幼儿园开学安全教育园长讲话稿园长幼儿园心得体会致幼儿园园长的表扬信幼儿园园长年终总结哪些食物损伤儿童大脑庆六一幼儿园园长发言稿s("related_bottom");上一篇:幼小衔接要注意些什么?下一篇:大班幼小衔接工作计划s("right_top");最新文章幼儿园教师配班的互补原则园务公开,为我园发展注入活力园内伤害:老师睡着了觉,孩子摔破了头园长幼儿园心得体会写作简历的原则做PPT的原则幼儿园园长年终总结成语故事―四面楚歌家园互动,开展传统节日教育幼儿园园长年终总结幼儿园过失行为:老师走开了,刘红受伤了教室可以安装有色玻璃吗幼儿园教育中的心理伤害漫谈园长幼儿园心得体会园长幼儿园心得体会幼儿园园长六一发言稿对“两面派”孩子作好沟通是关键幼儿园园长年度总结s("right_mid");猜你喜欢幼儿园幼小衔接园长寄语幼小衔接工作总结幼小衔接工作总结幼小衔接工作总结范文中小学线上教学和返校复学后的教学衔接工作计划幼儿园幼小衔接家长会发言稿范文小学德育总结小学音乐教学总结小学见习总结小学教师总结小学教师评语小学教研计划小学班会教案小学周记小学班级口号小学音乐教学总结s("right_bottom");声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。Copyright©2006-2021 优文网 unjs.com 版权所有document.write();document.write();
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