心理健康主题班会教案汇总7篇

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(四)、听故事:今天早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室,顿时同学们都围了过去。只见他,一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋,可神奇了!同学们羡慕极了,有的夸赞他:“真是帅呆了!”有的在一旁询问:“这得多少钱呀?”  这时的小鹏一脸得意地说:“这不算什么,就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切,小慧低下了头。晚上回到家中,吃过晚饭,他对正在打扫的妈妈说:“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问:“那得多少钱呀?”“不贵,就三百多吧!我们好多同学都有,我一定要买一套!”妈妈听了有些为难:“孩子,咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢,家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家,爸爸在外打零工,还要供小慧上学,生活比较拮据。)“我不管,我就要,我就要,我们班同学有,我也要要・・・・・・”小慧丝毫不体谅妈妈,在家里发起了脾气・・・・・・  讨论:看到上面内容此时此刻你想到什么?  生充分说:(不要爱慕虚荣…)  师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大家(出示) 面对普通不盲目攀比面对平凡不爱慕虚荣  四、分享经验,体验快乐:  1、过渡:我们知道,生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛苦,请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己的心态的?  2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画??  3、教师点拨:怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐,让我们摆脱烦恼,忘记不快,高兴起来。现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。“做”好的同学,请放在“自助餐桌”上。(配乐,学生制作心理快餐)  4、享用“心理快餐”:  教师导语:现在,大家行动起来,一起来享用美味的心理佳肴吧!  ①看史努比动画片段;  ②播放节奏感很强的音乐,跟着音乐做运动;  ③齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚 ④看照片回忆快乐的往事;  5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法:  教师过渡:这些能使自己经常开心的小窍门真好,生活中能给我们带来快乐的办法可多了!  多媒体动画演示文稿:读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起,谈心、玩耍; 照镜子,与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐??  五、教师总结:  面对复杂的生活,我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐的同时,也把快乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎,乐观面对快乐多。一起读《快乐拍手歌》。  情绪就像气象台,喜怒哀乐变得快。  生气时,笑一笑,烦恼事,讲出来。  紧张时,静一静,伤心事,想得开。  乐观向上有自信,学习生活添光彩。心理健康主题班会教案 篇4一、教学目的:通过本次班会,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。  二、教学过程:  (一)、主持人:  孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演:  (二)、情境表演《跳皮筋》  1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。  师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)  生:小芳不合群,说别人。因为小芳说她,嘲笑她,她受不了。 师:面对这种情形,应该怎样解决呢?  生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气。(生充分说) 师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。  2.情境表演:  上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予  理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。  师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)  生:她爱生气不好,对身体有害。  生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢! 师小结:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)  (三).说句心里话  (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。  (2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。  (3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。  生:遇到这种情况我会这样做:  生:遇到这种情况我会这样做:  师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!心理健康主题班会教案 篇5  主要内容及过程:  1 主持人给出本期讨论话题:如何看待父母亲的教育。  2 各小组分别收集父母亲的基本要求,以及有哪些教育手段。并谈谈自己对父母亲教育的方式方法的看法。  3 各小组进行讨论,把同学们的意见看法收集起来。然后小组长总结本组情况。  4 全班每个小组小组长作情况总结,将本组情况作陈述,将学生意见加以小结。  5 主持人收集各组同学的情况。并对每组情况作出小结。  6 全班同学讨论,然后结合自己家庭实际,谈谈自己想法,谈谈自己对父母亲教育的看法。  7 讨论哪些负面情绪,以及该如何正确对待父母及老师的教育。  8 主持人作总结性发言。  效果及体会: 通过这次班会活动,全班同学的积极参与,让同学们能认识拥有健康的心理,就要有正确的认识,以及积极向上的精神。每个人都应该有一股正能量,才能正确对待父母,老师的教育,同学们的帮助。心理健康主题班会教案 篇6  班会时间:xxxx年11月8日下午班会课.  班会目的:通过学生考试紧张心理自测,使学生懂得对待考试会有适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理。  班会时间:xxxx年11月8日下午班会课.  班会目的:  通过学生考试紧张心理自测,使学生懂得对待考试会有适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理。  活动过程:  一、做游戏,初步体验  ⑴师述:同学们,我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)  ⑵述:让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥)  ⑶让同学们谈体会,述:第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受?  ⑷小结  第一次过桥,大家很顺利地过了,第二次过桥,独木桥升高了,有的同学紧张得心乱跳,还有的同学的脚也在发抖,因为大家都害怕掉进河里,越紧张,越容易掉进河里。由于大家过度紧张,因此影响了大家正常水平的发挥。  二、引导学生:  师述:其实,生活中常常会出现紧张的情绪,老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看,心怦怦乱跳,就是现在我也有些紧张,这是非常正常的。  ⑴问:同学们,平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪?出示:考试。  ⑵问:你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现?  ⑶让同学们讨论:(4人一组)  出示:考试前,考试时,考试后  考试  考试前 考试时 考试后  ⑷交流,你会有哪些紧张的表现?(自由谈)  三、 我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢?  两种途径:  *一是自我调节  ⑴ 老师介绍:有三种减轻紧张情绪的简便技术。  *二是什么?  ⑵ 那么,我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢?  A、A、注意学习生活节奏。  B、B、学会自我调节。  C、C、考试增加自信心。  四、小结:  老师相信,只要同学们做到自我调节考前做好准备,考试时相信自己一定能行,一定能克服紧张情绪。  五、实践:“做个小记者”  用学到的方法,采访身边老师,并谈谈体会。  六、总结:  对考试漠不关心,抱“无所谓”的态度,也是目前某些小学生对待考试的不正常心理,同样应帮助他们认识其危害性,引起足够重视。通过本节课的活动,让学生学会了克服过度紧张情绪的方法,同学们可以用学到的方法,在学习中进行尝试,克服过度紧张的情绪,发挥自己的最佳水平和潜能。心理健康主题班会教案 篇7  青春,不抱怨――情绪管理心理主题班会  一、班会背景  幸福的奥秘是什么?怎样保持生命的最佳状态?怎样走进一个洋溢积极的精神、充满乐观的希望和散发着春天活力的心灵状态?积极心理学是心理学界正在兴起的新的研究领域和思潮,以Seligman和Csikzentmihalyi的20xx年1月《积极心理学导论》为标志,愈来愈多的心理学家开始涉足此领域的`研究。“积极心理学是致力于研究普通人的活力与美德的科学。”积极心理学主张研究人类积极的品质,充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量,促进个人和社会的发展,使人类走向幸福。  “任何人和团队要想成功,就永远不要抱怨,因为抱怨不如改变,要有接纳批评的包容心,以及解决问题的行动力!抱怨是最消耗能量的无益举动。”但抱怨却又是司空见惯和我们所习以为常。作为心理学专业的学生,我们可以从不抱怨入手,践行积极心理学理念。  二、班会目的  树立不抱怨的积极心态,养成不抱怨的好习惯,使我们的青春更加阳光,更具活力。  三、前期准备  (一)方案策划  1、20xx年11月19日全体班委会议,讨论班会主题,形式以及流程设置。  2、20xx年11月20日制定方案交至班主任审核以及听取班主任意见,修改方案。  3、根据方案进行人员安排,责任到人。  (二)阅读《不抱怨的世界》一书  1、布置每个同学阅读《不抱怨的世界》。  2、同学撰写读后感。  (三)材料准备  1、20xx年11月20日购买材料,自制紫手环,出于节约和环保考虑,  2、20xx年11月23日宣传委员借DV机及副班长借教室  3、20xx年11月21日-22日班会PPT制作  四、班会流程  (一)暖身游戏:XX蹲(已提前分好了组)  1、主持人进行开场白,介绍活动的流程。  2、进行暖身游戏:XX蹲。  XX蹲游戏规则为:大家围成一圈,主持人站中间,连说三遍“××(主持人自己名字)蹲”和连做三次下蹲,然后指着某一同学,说“××(被指同学)蹲”;但被指同学不动,其旁同学(左边或右边由主持人事先指定)要迅速连说三遍“××(自己名字)蹲”和做三次下蹲,然后指着另一个人,说“××(被指同学)蹲”;以此类推。游戏中出错的同学,抽取“大冒险”任务。(大冒险任务略)  (二)主题活动一:抱怨轮回  1、主持人将班级同学分成5个小组,每个小组推选组长及记录员,组长组织大家分享最近所抱怨的人或事。  2、组长组织小组讨论:抱怨给我们带来了什么?  3、每组推选代表,向全班同学汇报所在小组的分享和讨论结果。  4、主持人借用“‘抱怨’真的就是口臭,它会传染,而习惯抱怨的人,就是在向自己的鞋子里倒水。(《时代周刊》)”一语,总结大家的分享和讨论。  (三)主题活动二:“紫手环运动”  1、主持人介绍“紫手环运动”(具体见附录一)。  2、主持人分享《不抱怨的世界》一书精彩片段(具体见附录二),同学分享读后感。  3、生活委员等分发紫手环。  4、主持人介绍“紫手环运动”及其规则(具体见附录三)。  5、每位同学将紫手环统一佩戴于右手,在主持人带领下宣誓参加“紫手环运动”。  (四)结束尾声:我们的感受  1、每位同学写下班会感想并分享之,具体见附录五。  2、全体同学伸出佩戴紫手环的右手,摆好队形,合影留念。  3、主持人发表总结,宣布班会结束。  附录一:紫手环运动简介  美国史上最著名的心灵导师之一威尔。鲍温,发起了一项“不抱怨”运动,邀请每位参加者戴上一个特制的紫手环,只要一察觉自己抱怨,就将手环换到另一只手上,以此类推,直到这个手环能持续戴在同一只手上21天为止。  不到一年,全世界就有80个国家、600万人热烈参与了这项运动,学习为自己创造美好的生活,让这个世界充满平静喜乐、活力四射的正面能量。而你也可以成为其中的一份子,戴上紫手环,接受21天的挑战,为自己创造心想事成的无怨人生!  在你的手中,握有翻转人生的秘密。听起来像在吹牛说大话?是吧,但我的确见过许许多多人的生命,都因此得到了翻转。我看过他们寄来的电子邮件和书信,也接过他们的电话。大家都在运用这个简单的概念--将紫色的橡胶手环戴在一只手上,再换到另一只手上,如此交替更换,直到达成连续21天不抱怨、不批评、不讲闲话的目标为止。他们已经因而养成了一种新的习惯。藉由开始意识到自己说了什么,进而改变话语的内容;他们改变了思维,开始用心、认真地打造自己的生活。有些和你一样的人,都跟我分享过切身的经验--他们长年的痛苦得以纾解,人际关系终获疗愈,职业生涯也因而改善,而且整个人都变得更快乐了。  减缓痛苦、增进健康、创造圆满的关系、拥有更好的工作、变得更平静喜乐……听起来很棒吧?这些不但可能发生,而且很有希望实现。要刻意努力去重新设定心灵的硬盘,并不容易,但你可以现在就开始,而且不用多久――反正时间无论如何都会过去,你就能拥有自己一直梦寐以求的人生。  附录二:“紫手环运动”规则及誓词  1、“紫手环运动”规则  (1)开始将手环戴在一只手腕上。  (2)当你发现自己正在抱怨、讲闲话或批评时,就把手环移到另一只手上,重新开始。  (3)如果听到其他戴紫手环的人在抱怨,你可以指出他们应该把手环移到另一只手上;但如果要做这种事,你自己要先移动手环!因为你在抱怨他们抱怨。  2、“紫手环运动”誓词  我自愿加入紫手环运动/严格遵守规则/努力做到不抱怨/心生活!  附录三:《不抱怨的世界》一书精彩片段  关于这样的现象,有一个很有名的段子《四个约克夏人》就讽刺过这样的情形。在这段短剧里,四位严谨优雅的约克夏绅士坐在一起,品尝着昂贵的红酒。他们的对话起初是积极而正面的,然后就微妙地转为消极而负面;随着时间进展,他们开始以抱怨来互相较劲,最后一发不可收拾。刚开始,有一个人表示,几年前他能买得起一杯茶就算很好运了。第二个人想拼过第一个人,便说他喝得到一杯冰茶就算庆幸了。抱怨的声浪加速蔓延,他们的论调迅即演变得荒唐可笑,每个人都试图证明,自己过的才是最艰困的生活。其中有位绅士一度谈到自己成长时所住的房子有多么破烂,第二个约克夏人则转动着眼珠子说道:“房子!有房子住还算好运呢!我们以前只住一个房间,一共有二十六个人,什么家具都没有,地板有一半不见了,我们怕掉下去,还挤成一团窝在角落里。”  哀鸣和抱怨就这样你来我往、持续不断……  “噢!你真幸运还有房间住呢,我们以前都住走廊!”  “喔,我们以前还梦想能住走廊里!我们是住在垃圾场的旧水箱里。每天早上醒来,都有一堆臭鱼倒在我们身上。”  “呃,我说的‘房子’只是地上的一个洞,用防水布盖住,这对我们来说就算是房子了。”  “我们还从地上的洞里被赶出来,只好住在湖里。”  “你有湖算幸运了,我们有一百五十个人住在马路中央的鞋柜里。”  最后,有一个角色在这场竞赛里胜出,他声称:“我得在晚上十点钟起床――就是睡觉前半小时,然后喝一杯硫酸,在磨坊里每天工作二十九个小时,还要付钱给磨坊老板,请他准许我来上班。我们到家的时候,爸爸妈妈会把我们杀了,在我们的坟墓上跳舞,大唱‘哈利路亚’。”  “我的大学生活”新生心理健康主题班会方案  【主题】我的大学生活  【时间】20xx年4月15日――5月xx日  【地点】室内、室外均可  【形式】讨论、分享  【目的】引导新生对高中生活进行总结,对大学生活进行思考和规划。  【活动操作示范】:  第一阶段:总结高中生活  1.辅导员做开场引导。目的是引导学生回忆高中生活  (参考:同学们走进大学校园已经有一段时间了,相信许多同学对大学的生活有了一些思考,也会将现在感受到的大学生活与刚刚过去的高中生活进行比较。那么,请同学们先回忆一下高中阶段的生活,你最深的感受是什么?给大家三分钟时间思考,然后请几位同学分享。)  2.分享。辅导员请2-4名同学与全班同学分享,时间控制在xx分钟左右。辅导员对学生的发言内容做积极的关注,但不做任何评价。  3.辅导员进行分享总结和主题过渡。  (参考:从大家对于高中生活的各种感受中我深深体会到了你们都曾为自己的理想――考上一所好大学而努力,现在我们已经开始了人生的一段新的征途,那么我们该怎样走好这段征途呢?)  第二阶段:思考、讨论大学生活  1.辅导员引导学生进入主题。  (参考:如果我们将大学生活分为六个部分:学业、人际、爱情、能力培养、休闲、大学生涯规划,大家来思考、讨论,我对这些有什么期待?有什么计划?)  2.分组。通过抽签的方式将全班学生分成6组(视班级人数而定)。每组选组长一名,负责组织该组的讨论;书记员一名,负责记录发言。  3.讨论。分组完毕之后,每组各讨论一项内容,也由抽签决定。  (建议:1.辅导员先将大学生活六个部分设计几个讨论问题;在讨论之前,辅导员先召集组长布置任务和注意事项;2.每组讨论的时间控制在15分钟左右。3.要求每位同学都发言。4.组长控制每位同学的发言时间,鼓励少发言的同学,控制“语霸”的同学;问题讨论完毕后,做好总结,并选好分享代表。5.书记员要做好每位同学的发言记录。6.辅导员做好整个场面的控制。)  4.分享。每组选派一名代表与全班同学分享讨论结果,组内其他人可作补充。在每一组的分享结束后,其他小组可以提问。如果在教室开会,辅导员可以在黑板上板书学生所谈各个内容的要点。  5.辅导员总结。辅导员的总结、引导不含对发言内容的评价,让同学在听取他人的观点、做法、经验时对自己的做法、计划进行修正;引导学生包容他人的观点;辅导员也可以和同学们分享自己的大学生活。  第三阶段:班会总结(把第三阶段和第四阶段的顺序调整了)  1.引导同学们认识到丰富大学生活,以及对大学生活进行规划的重要性。  (参考:通过今天的班会,我们充分感受到大学生活是丰富多彩的,但更需要同学们做好规划充实地度过!高中阶段因为有明确的目标,所以我们过得忙碌而踏实;大学阶段才刚刚开始,尽管我们的目标还不明确,有那么多的困惑,但这正说明我们有很多的成长空间等待我们去填充!今天的班会仅仅起个抛砖引玉的作用,如何度过4年的大学生活同学们还得认认真真思考,并付诸于行动。这也许就是我们生涯规划中关键的一步。不管你的目标是什么,我只想告诉大家的是:不要虚度!让我们一起来朗诵名句:“当他回首往事的时候,不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。”)  2.介绍学生心理健康教育中心提供的心理咨询服务,以及学院的心理成长辅导服务,若同学们在大学生活中遇到烦恼和困惑,欢迎来咨询。(建议:辅导员老师分享一句话:必要的心理求助是强者的行为。)  第四阶段:布置作业――班会心得  目的是引导学生对高中生活和大学生生活做深入的思考;给在班会中没有机会发言的同学有表达的机会。  (参考:讨论的时间太短,分享的时间也太短,但同学们的思考却有许多许多,所以请同学们以对高中生活的总结以及对大学生活的思考为内容写份班会心得,当然也可以谈谈班会中的感受,请在三天内完成,用信封封好后由班长收齐送交给我。  第五阶段:班会结束  感谢大家的参与!  【注意事项】:  1.[活动操作示范]仅供参考,各学院在不违背活动主旨的前提下,可设计形式多样的,适合自身特点的主题班会。  2.六项内容的讨论参考问题  (1)学业:我的大学学业目标是什么?60分万岁?还是学习扎实的基础知识和专业技能?在大学里,学习是我努力的唯一目标吗?  (2)人际:我理解的人际交往是什么?大学中的人际交往重要吗?我还是比较多地在与高中同学联系吗?我是主动与新同学认识、交往,还是等待别人来走进我?我和寝室同学开始出现矛盾了吗?怎样和不喜欢的人相处呢?  (3)爱情:爱情是大学生活的必需品吗?我对大学里的爱情持怎样的态度?爱情与学业,我将如何处理它们之间的关系?  (4)能力培养:我希望在大学里培养哪些综合素质和能力?可以通过哪些方式和途径?  (5)休闲:我度过课余时间的休闲方式有哪些?怎样培养健康有益的休闲方式?  (6)大学生生涯规划:我如何规划我的大学生活?每年要达到什么样的目标?通过什么途径达到?  3.辅导员要批阅同学们的发言记录和班会心得,对一些迷茫的学生应做个别辅导。s("content_relate");【心理健康主题班会教案汇总7篇】相关文章:1.心理健康-主题班会2.主题班会教案3.小学生心理健康教育主题班会教案4.心理健康主题班会情况报告5.主题班会教案之三6.主题班会教案之五7.主题班会教案之八8.主题班会教案之六9.主题班会教案之九s("content_bottom");心理健康图文推荐心理健康作文心理健康教育教案心理健康教学工作总结心理健康作文s("related_top");心理健康主题班会教案相关文章注意段与段的联系读写例话语文第三册 选《回自己的祖国去》5《画杨桃》 之一京口北固亭怀古《黄果树听瀑》教学实录与反思美术教案-中 国 民 间 美 术《大雁归来》 1看图讲故事《妈妈 你看》 示例《三只小板凳》 之三儿子们“数的整除整理复习”教学设计s("related_bottom");上一篇:心理健康作文下一篇:心理健康教育教案s("right_top");最新推荐《湖滩上,有一对天鹅》的教学设计石榴的教学设计认识10《识字1》教案意志坚强的表现教案激起一片情――《宋庆龄和她的保姆》让孩子在玩中学,在乐中学美术教案-动物装饰鱼小学英语课本第一册第八课第二课时交通主题班会教案《日月明》的教学设计二年级下期学生评语美术――美的天地主题班会教案Unit 5 Look at the monkeys第四课时作文指导课《妈妈的爱》教学设计托班教案:我们赢了二十九送你一束转基因花(八年级上)s("right_mid");猜你喜欢学守则主题班会教案反对校园欺凌主题班会教案2020安全教育主题班会教案主题班会活动方案班会教案小学班会教案中学班会教案环保主题班会主持词范文心理健康教案群众意见汇总开学第一课疫情防控主题班会教案开学第一课疫情防控主题班会教案2020初中拒绝早恋主题班会主持词小学一年级心理健康教案心理健康论文心理健康小报内容s("right_bottom");Copyright©2021范文先生网 fwsir.com 版权所有声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){document.write();document.write();} else {document.write();document.write();}
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